修論のfirst draftが、resultあたりまで進むと、なんとなく終わりが見えてきた。が、これがちっとも嬉しくない。なぜって、「なんだか薄っぺらい面白くない研究だなぁ」としか言いようのないresult & discussionになりそうだから。あー、つまらん。情けない…

信頼性係数は出さないことにしようと思う。カテゴリーごとにまとめたとき、ロジックに考えて線を引いたカテゴリー分類にしたがって信頼性係数を出すと非常に低いカテゴリーができてしまう。2項目しかないカテゴリーや、寄せ集め的（そのほかってこと）カテゴ…

Dornyei & Csizer (1998)のZ-diffのだし方が分からず悪戦苦闘していたのだけど、今日分かった。忘れない様に記入しておく。 １．それぞれのストラテジーの平均をだす。２．それぞれのストラテジー（50項目）の平均（つまり50個ある数値）を、それぞれ平均がO…

The Effect of Teaching Spoken Arabic on Students' Attitudes and Motivation in Islearl in MLJ 88 ii 217-22 イスラエルのユダヤ語母語話者のアラビア語を教えることは非常に困難（否定的なステレオタイプや偏見があるため）で、学習者の中にはモチベー…

Developing a Motivational Teaching Practice in EFL Teachers in Slovakia: Challenges of Promoting Teacher Change in EFL Context. in TESL-EJ, Vol.10, No.2 Sep. 20.生徒の動機付けを高める様な授業を教師にしてもらうために、それ専門の研修を行った…